摘要
探究循证护理教学法的应用效果,明确其在神经内科护理教学中的价值,并为教学方案的拟定提供一定参考。方法 随机选择我院实习的54名神经内科护理实习生,实习时间处在2020年1月到2022年1月内。对抽签的方法进行利用,根据抽签的结果使实习生成为两个小组,也就是对照组和观察组,每个小组的人数是27人。根据组别对两个小组采取不同的教学方法,对照组接受的是传统教学法,观察组是循证护理教学法。在教学结束后,统计两组数据进行对比和分析,根据数据间具有的差别判断教学效果。结果 教学前两组理论分数、技能分数、实操分数不存在显著差别,教学后两组分数都得到一定提高,且观察组分数较高;在教学满意度方面,观察组的满意度相对于对照组较高。结论 循证护理教学法的效果良好,其能够帮助护理实习生掌握更多的理论知识,有利于提高实习生的操作技能,且能够提高实习生对教学方法的满意度,因此需要认识到该种教学方法的可行性,并进行科学利用。
