“三教”理念: “布依文化”融入了数学课堂

以黔西南州中学数学课堂为例,探究教师如何提取布依文化来创设数学问题情境,如何启发学生进行深入思考、如何用数学语言正确表达,激发学生的数学学习兴趣。数学课堂教学应该以学生的感知活动能力与现有的知识为前提,通过布依文化情境与数学教学课堂相融合让学生获得良好的课堂感受,使他们在自身所认知的生活情境中掌握数学,形成在现实生活中运用数学思维思考的习惯,改变传统数学课堂的教学模式,切实落实了教学生思考、教学生体验、教学生表达的“三教”理念。