摘要
本研究旨在探讨在肝病脾胃病内科实习生中应用TB联合PBL教学法的临床教学成就和价值。方法:选取2017年-2018年在贵州中医药大学第一附属医院肝病脾胃病内科实习的中医学专业本科200名实习生,以抽签法结合随机数字分组方式分为各100例。本研究比较了观察组采用组合式PBL+TBL教学法与对照组采用单一PBL教学法进行授课的效果差异。结果:观察组与对照组在理论考核和实践考核出科成绩具有显著差异(P<0.05)。同时,观察组在理论和实践考核中的成绩优良率分别为90%和96%,而对照组则分别为80%和88%,两组在理论和实践优良率方面也存在显著差异(P<0.05)。观察组中有92%的学生对学习感到满意,其中有68人非常满意,24人基本满意,8人不满意。相比之下,对照组的学习满意度仅为75%,其中有32人非常满意,43人基本满意,25人不满意;两组学生在学习满意度上存在显著差异(P<0.05)。结论:PBL+TBL教学法在肝病脾胃病内科本科实习生的应用价值确切,具有较高的理论考核成绩与实践考核成绩,并显著提升了实习生在学习上的满意度,值得在肝病脾胃病内科本科实习生中推广该临床教学法。
