课程思政视角下高职院校第二课堂实践育人路径探析——基于重庆医药高等专科学校大一、大二学生问卷调查

随着时代的发展,教育的现代化需要德智体美劳全面发展的综合性人才,而完善第二课堂制度,发挥好其与第一课堂深度融合,实现“三全育人”的目标要求,对于实现高职院校育人工作的实效性和人才培养的全面性具有非常重要的意义。文章主要在课程思政的视角下,通过问卷,对高职院校第二课堂制度实践育人的现状和问题进行分析,分别从学校、教师和学生三大主体对第二课堂实践育人的路径进行探索与阐述,旨在与思政教育有效融合,深入落实“立德树人”的根本任务。