摘要
探析实验诊断学的教学中应用实验实践教学模式的效果。方法 以2022年3月-2022年7月为研究的时间段,纳入我院临床医学专业的2个班级的本科医学生进入研究的范围,以自然班分2组,每组的人数都是40名,而且同时开展《实验诊断学》的教学,但2组分别用不同的教学模式,对照组用传统的教学模式,观察组则用实验实践教学模式,在学期结束的时候,对两组医学生的考试成绩、教学效果及医学生对教学模式的评价、满意情况展开比较。结果 将两组医学生实验诊断学的理论知识考核、实践操作考试成绩展开比较,观察组的结果都比对照组更高(P<0.05)。观察组的自主学习能力、学习效率、交流沟通能力、团队合作能力、临床思维能力等评分与对照组比有明显升高(P<0.05)。对比两组医学生对教学模式的评价、满意情况,观察组教学内容完整性、教学模式科学性、教学模式合理性等评分和满意率都高于对照组(P<0.05)。结论 在实验诊断学的教学中,应用实验实践教学模式,可取得显著的效果,不但能提高医学生的该科目的考试成绩,还能提升其自主学习能力、学习效率、交流沟通能力、团队合作能力、临床思维能力等,对提高教学的完整性、科学性、合理性具有积极的意义,建议在教学中推广应用。
