摘要
当前,广西边境地区的小学心理健康教育存在着严重的缺乏与不匹配问题。为了扭转这一不利局面,一方面,针对广西边境小学生现状,结合民族团结合民族融合的时代背景,牢记边防精神,筑造坚固祖国边防的时代主旋律,需要充分应用积极心理学理论,着眼于儿童的发展特点,调整和迭代课程内容,以适应当地实际需求。另一方面,为了更好地进行教学,还需要根据思维型课堂中的理论,针对性地设计线上及线下实验教学环节。通过这样的网络化设计,可以创造出更多样化的教育资源,及时反馈教学效果。因此,通过改进课程内容和充分利用信息化等现代技术手段,能够让广西边境地区的小学生在心理健康教育中得到更超前的、更个性化的辅导,从而真正提升他们的心理素质,培养未来社会的优秀人才。
