摘要
本研究基于生态学视角,将大学英语课程体系视为动态开放的生态系统,研究2020年新版《大学英语教学指南》,基于生态学理论的研究视角,使用生态学的研究方法,聚焦课程生态体系的目标维度、方法维度、内容维度、评价维度四个方面,结合学校发展目标和定位,探讨如何构建具有校本特色的大学英语课程体系。在分析外部环境(国家语言教育政策)和内在环境(校本建设目标)的基础上,提出从课程目标、课程方法、课程内容、课程评价四个维度重构大学英语课程生态体系,以期更好实现大学英语课程的育人功能。
基金
吉林省教育科学“十四五”规划课题项目“教育信息化2.0背景下应用型高校英语通识教育新形态构建研究”(项目编号GH21241)、吉林省教育厅人文社科研究项目“信息技术背景下大学英语学习环境‘生态给养’有效转化路径构建研究”(项目编号JJKH20220230SK)阶段性研究成果。
