浅谈数字化时代微课的定位及发展新趋势

在“微课”的研究和应用中,似乎有一个模糊不清的现象,就是“微课”常在教学活动与教学资源之间游荡。造成“微课”的面貌不清,定位与概念不准。似乎小小的微课被赋予了太多的东西。影响了对“微课”的进一步研究和应用。于是,需要重新对“微课”进行分析,在理论及实践中对它重新认识,给予充分论证;同时,在国家大力发展教育数字化的背景下,重新发掘它的意义、价值和应用。并确定其基本类型、基本结构和发展的方向等。