摘要
我国儿童青少年的身心发展特征决定了他们的心智还处于不成熟期,容易受外界干扰而情绪不稳,进而影响身心健康。针对这一问题,促进儿童青少年身心健康成长已成为当下家庭与社会工作的一大难题。然而,传统的心理健康教育模式由学校的德育或心理老师负责讲授心理健康课程,虽然有一定成效但也存在局限。本文通过研究儿童青少年心理健康问题的现状,探讨家庭社会工作对儿童青少年心理健康的影响,进行实践案例分析,最终提出了一种基于运用家庭社会工作、学校、社区共同参与儿童青少年心理健康的新型心理健康教育模式。该模式倡导家长、学校、社区、社会工作多方联动,多元参与孩子的心理健康教育,提高他们对孩子身心发展的关注度和教育水平,增强儿童青少年应对困难和解决问题的能力。
