教师课堂教学评价的质性研究分析

教学评价是教育评价中的关键部分,一方面对教师的教学能力起到促进作用,对学生的学习也起到一定的引导效果。如今,随着教育教学的深化,很多英语教师已经意识到教学评价的重要性,但还是存在一些教师忽视教学评价方法,缺乏概念方面的认知,也缺乏实践方面的运用,无法将教学评价在教学中的价值充分发挥。一些学校在教学质量方面缺少教学反馈,导致一些教师难以发现自己教学方法与学生学习之间存在的不足,也是造成初中英语课堂难以实现高效性的一个原因。每一位教师的教学评价,都是对教师教学观念的一种映射,为教学带来不同的教学效果,成为教师优化教学效率和质量的一个途径。