新高考评价体系下的高中英语课堂深度研究

传统英语教学中,教师通常注重对学生考试技巧的提升,教学内容多为笔头练习,忽略了英语本身是一门交际性的语言,学生需要培养“听、说、读、写”四个方面的技能。在新高考评价体系下,英语教学更加重视对学生综合能力的培养,英语教学开始注重提高学生的语言能力、文学素养、思维品质等。