“双减”环境下小学语文阅读教学的指导策略

“双减”环境下,小学教育发生了较大改变,小学语文教育也就有了相应变化.教师有必要探讨提升学生阅读能力的策略,将阅读与“双减”政策相融合,转变传统以教师为主的阅读指导理念,让学生成为阅读的主人.因此,小学教师日常的语文阅读教学也要开始在教学方法上大胆进行探索,并在减负的前提下让学生阅读学习更具实效.不仅让阅读教学能够有效地落实到位,同时也提高了学生的文学素养.