图式理论在高中英语阅读教学当中的探究

在核心素养教育背景下,英语阅读教学越来越受到老师的重视,其地位也在逐渐提升。然而,从目前的情况来看,阅读教学的效果却并不尽如人意,这主要是由于高中英语教师受传统教育观念影响太深,使得他们依然沿用以往的阅读教学模式,但是这种教育方法却并不能满足当前学生的求知需求,进而阻碍了他们教学质量的提升。对此,教师需要改变授课理念,创新教育方法,将图式理论融入到教学活动中,借助语言图式、内容图式、形式图式三种形式帮助高中生加深对英语知识的理解和记忆,从而提升他们的学习效率。本文根据图式理论的含义,探究将其应用到高中英语阅读教学中的实施策略。