利用思维导图进行难点突破的方法和策略

在小学教育阶段中,学生还未形成成熟的数学思维,学习习惯也在不断培养的初期阶段。因而,教师在实际进行小学数学课程教学时,应该选择先进、科学的方式对学生学习思维与逻辑思维进行有效培养,并且还需要对日常学习中存在的不良学习习惯有效改正,促使学生能够更加高效、高质的完成数学知识内容的学习,达成事半功倍的教学效果。本文在研究中,以思维导图的概念和其在小学数学教学中具体应用为切入点,分析其现阶段突破小学数学教学难点的主要障碍,最终结合实际教育形势提出相应的优化测量与方式方法,对小学生数学能力的改善具有指导性意义。