“双减”下的小学中年级数学优化作业设计的实践探究

小学数学作业是对课堂教学的延伸和对学科内容的巩固,数学作业的设计关系到学生是否能够准确掌握相关知识、能否学到相关技能以及能否得到数学能力的培养。国内关于小学数学作业优化这方面的研究大都偏理论化描述,对实际操作的借鉴意义不大,加之部分小学数学老师对作业优化设计的重视程度不够以及对于优化的方式了解不够等原因,进一步导致了目前小学数学的作业设计仍然存在许多问题。而小学中年级学生正处于低年级和高年级的衔接阶段,对于更加系统、复杂的课后作业尚且需要一个适应期。但许多数学老师为了学生能够取得高分,仍然会选择以题海战术为主的作业设计,这种方式显然有悖于“双减”理念,不利于学生的全面发展。因此,如何优化小学数学作业设计是教育工作者需要重点关注的问题。