基于解决问题的初中数学教材研读运用策略

对学生来说,生活的快乐并非用分数和名次来具体的考量,更重要的是得到这种快乐生活的能力,而学生的能力并不以考试的分数来衡量。所以在课程设置、跨境整合、理解标准、真实情况和深入探究等方面,即学生的学习过程是在真实表现任务中遇到问题、深入探索、获得学科理解或跨学科理解,然后发展学科素养或跨学科素养的过程。