课程思政视角下高校外语教育的再思考

立德树人背景下,高校外语课程思政化是新时代学科发展的必然要求和趋势,外语教师的结构素质也面临着更大的挑战。本文从理论层面和实践层面阐述了高校外语学科在开展课程思政过程中的常见误区,包括缺乏“大思政”格局、度和量失衡、学科特色不明显、泛意识形态化,并对此提出具体的优化路径,助推高校外语教学立体化育人。