摘要
高职学前教育师范生不仅是幼儿教师从业队伍的主要力量,也处于职业认同发展的关键期。社会需要具有良好实践素养的学前教育专业人才,而实现该目标的前提必然是大批稳定、具有良好职业认同的幼儿教师队伍。因此,从职业认同视角优化高职学前教育专业实践课程建设很有必要。研究分析了幼儿教师职业认同的内涵,调查了现有高职学前教育专业实践课程促进毕业生岗位适应和职业认同的现状,最后结合学前教育专业特点和幼儿园工作岗位的需求,从职业认同的视角就学前教育专业实践课程在教育目标、教育内容和教育路径上的优化展开实践探索研究。
