数学文化融入小学数学教学的策略

数学学科理性与系统性都比较强,同时,也有属于其自身的文化背景和文化内涵。数学文化融入小学数学教学已成为我国现阶段新课标体系中的核心教学内容之一,是数学教师培养学生数学逻辑思维的主要教学方式。但在小学实际进行数学文化教学的过程中,仍有一些问题阻挡着数学文化与小学数学教学进一步融合,只有加强数学文化融入小学数学教学的工作成效,提高学生数学文化认知,才能促进我国小学数学整体教学质量提升。本文主要分析了数学文化融入小学数学教学中存在的问题,并提出一系列解决方案,以供参考。