浅谈 “双减” 政策下小学数学课堂教学高效开展策略

数学是一门具有逻辑性、抽象化的学科,需要教师培养学生的数学学科素养。然而,就实际情况来看,部分小学的数学教学中存在一些问题。因此,教师必须优化教学方式,才能更好地培养学生在数学学习中的良好习惯,这对学生掌握数学知识是有益的。高效合理的教学方式,有利于激发学生对数学学习的兴趣,提高学生在数学课程中的学习能力。本文就“双减”政策下小学数学课堂教学高效开展策略进行分析,以供参考。