基于“123”模式的高职院校专业课教师课程思政教学能力提升策略分析

高职院校肩负着为国家培养高素质技术技能型人才的重要使命,实现以德为先、技术精湛的人才培养目标应坚持以“立德树人”作为一切工作的中心。落实立德树人根本任务,推动课程思政建设,抓手在专业课教师。笔者拟构建“123”模式,从整合两大教师主体、增强教师思政意识、深挖思政资源、创新教学方法、优化评价体系、完善评价机制等方面入手,提升专业课教师课程思政教学能力,发挥课程育人“主渠道”作用。