核心概念统领下的小学数学单元整体教学改进策略分析

传统教学模式中,部分教师往往一味按照教材目录来开展教学工作,碎片化教学的现象也越来越严重,影响学生进行系统化学习。为了解决上述的这些问题,单元整体教学的概念被提出,本文将立足核心概念,在分析单元整体教学重要价值的基础上,重点探究了小学数学单元整体教学的改进策略,从而推进小学数学教学改革向深度、厚度迈进。