基于核心素养下初中数学大单元教学设计的策略分析

近年来,大单元教学模式的重要性已经得到了充分彰显,通过单元整体化教学模式,可以有效转变以往碎片化的教学格局,有助于促进学生的深度学习。为促进大单元教学模式的持续渗透,要求初中数学教师不断提升自身的课堂教学水平,采取更为高效的大单元数学要素课堂教学构建模式,加深学生对数学理论知识的理解,提升其掌握水平,以打造高效课堂教学,进而推动学生数学核心素养的发展。基于此,本文将对基于核心素养下初中数学大单元教学设计的策略进行分析。