摘要
胸外科护理带教,应用阶段性目标教学法的临床应用价值。方法 本次研究中,以2020.11-2022.11为截点,筛选本院胸外科实习护士60人作为研究对象,按照教学法进行分组,分别是对照组、观察组,每组各30人,前者采取常规教学法,后者则采取阶段性目标教学法,对比两组教学效果。结果 对两组实习护士采取不同教学法干预后,对照组护士,理论考核分数(86.6±8.1),操作考核分数(87.3±9.6),综合考核分数(87.9±5.5),观察组护士,理论考核分数(96.2±5.5),操作考核分数(95.8±4.8),综合考核分数(97.1±5.3),对比两组实验数据,差值突出(P<0.05),差异有统计学意义;实施不同教学法后,两组实习护士对教学工作满意度存在极大的差异,具体表现为:对照组,工作满意度为77%(23/30),观察组,工作满意度为79%(29/30),对比两组实验数据,差值突出(P<0.05),差异有统计学意义。结论 胸外科护理带教,筛选阶段性目标教学法综合效果较好,能够改善实习护士学校弊端,提高临床带教效果,具有推广价值。
