摘要
单纯意义上的体育教育方式与策略往往会让学生产生一定心理和身体上的不同负担,并且长此以往会让高中生体育热情不断下降,不愿意积极主动地参加各类体育运动和体育锻炼,不利于自身健康发展。体育教学一直是我国高中教育重要组成部分,体育教学的本质是为了锻炼学生身体素质,增强体魄,但随着应试教育发展,体育教学的本质发生了变化,越来越多的体育教师将体育当成一门普通课程,课上只注重体育技能和技巧的传授,忽视了学生体育体验。近日,新课改提出快乐教育理念,所谓快乐理念就是用快乐思想开展快乐教育,让学生在课堂中不仅能够增强体质,还能释放压力收获快乐。为此,高中体育教师要基于快乐理念开展教学,充分发挥理念优势,提升学生身体素质,培养学生体育精神。基于此,本篇文章对快乐理念的高中体育教学策略进行研究,以供参考。
