摘要
“双减”背景下,中小学生信息素养培养,可以促使学生更为自主、正确地采用信息技术,服务于自身学习,如能够运用信息技术,有效搜索与学习内容相关的资源信息,便于促进对相应知识的理解,为全面发展奠定坚实素养基础。不仅如此,在具体运用信息技术教学活动,培养学生信息素养过程中,注重方式方法的选择,可以促使学生对“信息”的理解提升,技术应用能力随之提高,为其他学科知识学习,提供可靠的信息素养支持。本文将“双减”背景下提升中小学生信息素养的方法、策略作为主要研究内容,是在重视信息技术学习、提升的前提下,更加重视技术对学生全面发展的影响,期望通过合理创设技术学习、应用环境,促使学生对“信息技术”的认识水平提升,提升知识、技术学习及应用主动性,最大限度体现信息素养培育价值。
