摘要
化学能够不断提高人们的生活质量,是一门研究生物、物理和环境之间联系变化的自然学科,能够帮助学生更好的了解自然界的规律,培养学生的系统性思维。初中是学生初次接触到化学学科,能够为学生的化学思维奠定良好的基础,并起着筛选化学人才的重要作用。本研究旨在探讨初中化学课堂提问的有效性,通过对相关文献的分析,发现初中化学课堂提问可以有效地促进学生的学习兴趣、鼓励学生思考和创新、帮助学生理解与应用化学知识,基于此为如何提高初中化学课堂提问的有效性出谋划策,致力于提高初中生的化学课堂学习效率,提高学生的核心素养。
