期刊文献+

学科育人视域中的作业设计

下载PDF
导出
摘要 作业问题一直是受学界关注,研究者从课程、教学视域对作业问题进行了探讨。2022年新版课程标准提出了挖掘学科育人价值的理念,从学科育人视角审视现行的作业设计,可以发现不少教师注重作业的认知功能,忽视育人价值,注重知识内容,忽视学科思想、旨趣,作业形式单一,注重客观公正的量化评价,较忽视情感需求,因而教师应确立兼顾认知育人的作业观,设计知识、思想、旨趣融合的作业内容,采用与目标、内容匹配的作业形式,发挥作业评价的育人功能。
作者 万荣根
基金 浙江省教师教育实验区项目:《校本课程开发》四位一体课程建设深度研究(JW202113))。
  • 引文网络
  • 相关文献
;
使用帮助 返回顶部