“双减” 政策下初中语文群文阅读单元整合教学策略探究

在实施“双减”政策的背景下,初中语文教学如何减负增效、以减促提,关键的一点就是运用群文阅读单元整合教学手段。在分析群文阅读单元整合教学时,要注重整体性、融合性、可读性,初中语文教师应找出教材的架构与线索,把控好学生的认知规律,解析教材的编排特征,对教材的原始设计思路展开探究。本文基于“双减”政策,提出了几点初中语文群文阅读单元整合教学的策略,旨在为实现高效的初中语文课堂构建提供理论依据,促进初中语文教师教学的创新发展。