摘要
艺术来源于生活,幼儿自出生就对生活充满好奇。幼儿园创意美术教学更应该遵循幼儿的身心发展规律,在艺术表现力和创造力方面着重培养,这也对幼儿德智体美劳全面发展起到重要的作用。教师根据幼儿的课堂表现、绘画作品完成情况可以发现,幼儿美术创作相较于其他年龄段创作者的美术创作形式有所不同,在现有的教学环节中引入创意美术教学是引导幼儿以绘画的形式对外界信息作出相应的表达。因此,教师在实际教学过程中应通过不断调整幼儿创意美术教学策略,提高幼儿对外界信息的反馈频率,并以此为基础引导幼儿融入创意美术教学活动。
