摘要
“双减”政策落实的最终目的是降低处于义务教育阶段学生的压力,专门对学生课堂学习时间及作业时间进行了相应规定,为教育教学工作的高效开展提供保障。所以,针对初中阶段的数学教学来说,教学应对“双减”的意义及内涵有一个充分的了解与把握,在此基础上将其充分融合与渗透到实际的数学教学工作过程中。能够将“双减”作为基点,针对初中数学作业设计展开全方位优化,以此来促使作业对学生学习作用得到充分发挥,实现学生课堂所学习内容的内化。这除了可以有效缓解学生学习压力,还能够提高学生的学习效率和成绩,从整体上提高教学工作开展质量。所以,初中数学教师应将“双减”政策怎样在教学工作中得到有效应用作为课题,并对进行深入探索,创新教学方式,提高教学质量,为学生后续发展提供保障。基于此,本文便围绕“双减”下初中数学作业多元化设计展开分析和探讨,以供参考。
