摘要
采用扎根理论研究方法,通过开放式编码、主轴编码、选择式编码和饱和度检验程序,构建高院校辅导员网络思政教育胜任力模型。结果表明:高校辅导员网络思政教育胜任力模型由个人特质、网络思政教育知识、网络思政教育能力、网络思政教育动机、师生关系质量、一般管理技能6个主范畴构成,个人特质是辅导员网络思政教育胜任力的“起点”,网络思政教育知识和网络思政教育能力是辅导员网络思政教育胜任力的基础和保障,师生关系质量和一般管理技能是辅导员网络思政胜任力的条件要素,网络思政教育动机是辅导员网络思政教育的核心要素。
基金
江苏省大学生创新训练项目(省级一般项目)“疫情防控常态化背景下大学生网络思想政治教育研究(202210323057Y)”。