新工科背景下前沿交叉通识课程的改革和完善—以《奇妙的功能陶瓷》课程为例

在“新工科”教育建设的背景下,实施前沿交叉类课程的强化通识教育,构建宽口径、厚基础、强能力、重创新的通识课程体系非常必要,但工科类通识课程建设遭遇瓶颈,对学生的吸引力不如预期。教师需要准确把握新时代高校通识选修课程的建设目标,坚持以调动学生学习自驱力为导向来审视通识选修课程建设现状,关注大学生的学习诉求、创新意愿和专业融合特点,积极地通过调整课程内容、教学手段和考核方式给予正面的引导和反馈,才能让学生的综合素质在课程建设中得到真正的提升。