新形势下多层次化学实验教学体系的改革与探讨

部分高校在开设实验化学时存在学生实验操作技能基础薄弱。学生在实验预习效果较差,实验预习没有方向。在实验操作后需掌握的整体实验知识方面没有确切的目标。部分高校教师未跟上网络信息化时代授课革新脚步。针对以上问题,本文引入观点,在网络信息化时代将网络学习和“对分课堂”与虚拟仿真引入课堂教学实现多层次化学实验教学体系,学生充分利用化学实验课堂进行探索自主学习,按需要获取知识,避免了传统教学中教师一刀切传授知识的弊端。