欠发达地区小学教师职业能力评价标准研究

欠发达地区小学教师的职业能力与该地区教育事业发展和地区经济的振兴密切相关,本文基于冰山理论从表象和内在两个不同视角,构建了一种评价欠发达地区小学教师职业能力的标准,具体包括知识储备、教学能力、研究水平、实践经验、从教意愿;沟通能力、创新能力和规划动机等。受原有的教学基础条件、资源投入等多重因素的影响,欠发达地区小学教师在职业能力上有所欠缺,包括现有的知识体系和教学方法陈旧,研究能力和创新能力不足,不能根据小学生的个性特征而对小学生做出科学的成长规划等。针对现存的问题,应从增加教育资源投入,对教师实施系统化培训及为教师提供更多的交流和学习机会,进而提升欠发达地区小学教师的职业能力。