摘要
探究分阶段目标教学在内分泌科护理实习带教中的效果。方法 本课题以2022年1-12月间的内分泌专业本科生40人为被试,采用随机分组的方法,随机分成两组,实验组和对照组每组各20人,对照组采取传统的教学方法,实验组在对照组的基础上加用分阶段目标教学;对比两组学生的理论成绩、操作成绩、对带教满意度。结果 在理论成绩上,实验组的表现显著优于对照组,两组之间存在显著的差别(P<0.05)。实验组的操作水平显著高于对照组,两组间存在显著的差别(P<0.05)。实验组的教学效果总满意度95.00%优于对照组73.33%,两组对带教满意度有显著性差别(P<0.05)。结论 对内分泌科护理学实习的同学来说,使用分阶段目标教学可以让他们的理论成绩和操作成绩得到很好的提高,还可以让他们对带教的满意度得到很好的提高,这种方法可以在课堂上得到推广应用。
