摘要
在幼小衔接教学中,孩子面临着过升学渡期的挑战和需求,很多幼儿由于环境的改变在就会产生焦虑、恐惧等心理,同时还会表现出胆怯、学习跟不上的现象。 为解决这方面存在的问题,帮助孩子逐渐适应新的学习环境。本以陪伴教育方法开展分析,通过将协同教育的方式应用到构建学习氛围、分离焦虑、幼儿好动等方面。结果表明,陪伴教育在幼小衔接教学中的应用具有重要的意义。它通过家长和教师的合作,为孩子提供温暖、关爱和专业的支持,帮助他们顺利过渡到小学阶段,并取得良好的学习成果。同时,陪伴教育创造了一个良好的学习氛围,培养孩子的学习兴趣和自主学习能力,促进孩子的全面发展。
