大阅读教学提高小学语文学科核心素养——以森布日小学为例

森布日小学是由双湖县、尼玛县、安多县高海拔生态搬迁后形成的一所小学,学生均为那曲市偏僻牧区孩子,同时地处偏远,在国家通用语言文字交流环境的缺陷,语文教学水平依旧存在着诸多不足。语文作为一门语言学习课程,学校应当实施大阅读“1+N”课程为教学模式,提升学生的核心素养为目标,教师应全面优化大阅读教学策略,将促进学生核心素养发展这一目标渗透到日常大阅读教学之中,为学生提供强有力的教学引导。