摘要
近年来,国家教育部门颁发了新课改教育政策,旨在提高英语教学质量,从根本上变革原有的教学方式,彰显英语课堂应有的价值与意义。词汇教学一直是英语教学中的重点部分,也是教师教学工作的重点与重心,在传统的教学模式下,学困学困生的词汇教学能力与发展水平更是难以提高。思维导图在词汇教学中的应用,能使学困生的词汇学习成果得到了有效的提高,学困生对词汇的理解与掌握程度也能够不断加深,在提高英语学困词汇积累量的同时,也培养了学困生开放性的综合思维,从根本上提高了学困生的英语学科素养。本文通过概述学困生的特点,综合分析思维导图在词汇教学中的合理运用,探究出初中英语词汇教学的策略并展开论述。
