幼儿学前教育中家庭与学校合作模式的优化策略探究

本研究以新疆哈巴河县幸福路幼儿园为单位,探讨幼儿学前教育中家庭与学校合作模式的优化策略。通过对家庭与学校合作模式的理论基础进行分析,结合幸福路幼儿园实践情况,发现存在沟通不畅、家庭参与度不高等问题。为优化合作模式,提出加强沟通与协作、提供家庭参与机会与平台、支持家庭教育资源与服务等策略。通过实践与效果评价,发现优化策略对幼儿学习与发展具有积极影响。展望未来,应关注家庭与学校合作模式的发展趋势,并持续改进与创新,推动幼儿学前教育家校合作的全面发展。