师范院校非师范专业班导师自我定位与实践

师范院校非师范专业的学生受客观原因和主观认识的影响,给他们带来了在求学过程中的盲目和求职过程中的挫折,若不加以正确引导,师范院校的转型谈不上彻底。本文从四个方面着重探讨了对非师范专业学生“学科专业活动+”指导模式的自我定位与实践。是本科生班导师在开展工作,对学生进行学业指导,引领其个性发展的分析探索与方法总结。