摘要
深度学习作为立德树人,培育核心素养的重要路径,其意义在于帮助学生全面掌握并运用所学知识,培养学生的独立思考和创新能力。在语文学科中,深度学习关注的核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力和审美创造等四个方面。在大单元视阈下,为实现深度学习,推行大单元学习是一种有效的方法。大单元学习是一种学习形式,强调以主题为中心的、目标明确的、活动丰富的、评价持续的学习。针对此,本文依照文献对比法和理论分析法首先就有关概念进行了论述,其次对教学现状进行了分析,最后提出了基于大单元视角下初中语文深度学习发生的主要教学措施,以供参考。
