情境教学法在骨科临床实习中的应用

针对骨科实习生,探究情境教学法的应用结果及临床价值。方法 将在我院骨科实习的2018级临床医疗本科班346人以病区的差异实施临床分组,1、2病区与3、4病区的分别为对照组和观察组,前者在实习过程中使用常规的教学方法,后者则应用情境教学法,对两组教学考核成绩及教学质量等数据做出统计分析。结果 与对照组相比,观察组各项成绩得分更高,P<0.05;与对照组相比,观察组临床技能理论及操作得分更高,P<0.05。结论 对于骨科实习生来说,与常规教学方法相比,情境教学法的教学效果明显更好,可提升实习生的考核成绩与教学成果,具备较高的应用价值。