小学数学教学中渗透数学思想的策略

数学是具有思想性、抽象性、逻辑性特点的一门学科,对学生而言,应懂得数学能力比知识更重要,方法比结论更重要。数学思想渗透于小学数学教学中,不仅能够深化学生对数学知识的理解,而且能让学生构建相应的思维体系,提升数学学习效果。本文分析小学数学教材知识中的数学思想,探索数学思想对于教学的意义,针对当前小学数学教学中存在的问题提出相应的数学思想渗透策略。