基于核心素养的高中自然地理教学策略

自然地理学是高中生培养地理核心能力的来源和媒介。高中地理拥有地理观念与地理叠加、过程原理与因果关系相结合、逻辑思维与形象思维相结合的三大特征。在不同的学习时期,教师要运用多种教学方法,才能提高学生的基本素质。在实例呈现的阶段,要采用创设情境、提问等教学方法,在原则归纳的过程中,要采取区域结合、特殊情况和图表等方法,在原则运用的过程中,应采用举例、解释、预测等教学方法,这样才能达到培育学生核心素养的目标要求。基于此,本文就基于核心素养的高中自然地理教学策略展开分析,以期能够为我国相关研究提供积极性参考建议。