摘要
小学生保持注意力集中的时间较短,对教师组织教学活动、落实课堂教学任务均形成不小的困难。语文教师面对小学生需要转变教学思维,从学生年龄特征和教学目标等层面考虑,使用能够调动学生情绪的手段推进教学工作,让学生对语文课堂出现的各类活动与知识感到好奇,愿意在教师组织下参与学习活动。语文教师出于学生学习能力培养需求,采用对话形式推进教学工作。对话需要学生亲身参与活动,学生需要根据对话内容的发展进行思考,在此基础上组织语言回答。学生在对话活动中,自主学习意识将会得到较好的锻炼,是教师落实课堂教学任务的良好手段。本文以对话作为学生学习语文知识的主要策略,基于学生所处年龄段的通性和新课标要求,提出可应用在课堂中的对话教学方式。
