摘要
在大单元背景下,小学高年级数学教学中的整理和复习课有着重要实践意义,有助于教师统整数学知识内容,促进学生系统掌握知识技能,在提高复习课程效率的同时,有效落实新课标的理念,从而培养学生核心素养。但也存在着诸多问题,如大单元内容不完善、未能突出核心素养、复习导入不够高效、缺少复习探究环节、不够重视复习总结、复习评价不够有效。对此,教师要根据高年级数学的单元课程内容,基于学生认知基础与学习能力,通过完善大单元的内容,突出学科核心素养,高效引导学生复习,促进学生参与探究,总结重点难点内容,实施全面多元评价等策略,提高整理和复习课的教学效果,促进学生数学素养与综合能力的发展。
