摘要
高中生学习压力大,课程紧,让他们感到放松也是很重要的一件事。但是在大部分的地理教学中,教师还是坚持固有的思维,将成绩作为衡量学生的唯一标准,忽视了学生学习地理的主动性和乐趣性,让他们对学习产生了一个消极的影响。教师应该积极地去改变这种现状,带领学生去挖掘地理教学中的魅力所在,让更多的学生参与到高中地理教学中的 STEAM 中,这样课堂才会充满活力。随着教学体制的改革,针对高中的地理教学课堂也有了更高要求,教师不仅要让学生快速地掌握地理知识,还要让学生更主动、更有兴趣地去学习。因此,将高中地理教学打造成趣味课堂是很有必要的,教师在这个实践过程中应结合不同学生的情况,如带领学生参加地理实践教学活动等方法引起学生对地理学习的兴趣,提高他们地理学习的能力。本文也对高中地理教学中的 STEAM 教学策略作出进一步分析。
