PBL教学模式应用于感染科带教对带教质量的影响

分析感染科带教时应用PBL教学模式对带教质量的影响。方法 选取本院2021级62名实习生根据学号分为参照组和实验组,各31名,分别采取不同的教学方法,对比教学效果。结果 实验组各项教学指标明显优于参照组(P<0.05)。结论 PBL教学法能够提升教学效果,强化实习生的各项能力,确保他们理解和掌握更多的学科知识,能够紧急处理,与患者良好沟通。