摘要
双减政策理念,是教学减负思想的集中体现。在小学数学课堂中践行双减政策,要求教师调整现有的课堂教学方式,回归育人初心,真正致力于小学数学课堂教学质量的优化与提升。从小学数学课堂的实际教学情况来看,班级中的学生水平不一,甚至存在着分化的现象。面对这些学生群体的数学学习情况,若是一味采取统一的教学方式,就会在不同程度上加重学生和教师的课堂负担。因此,为了凸显小学数学课堂中的双减理念,教师就可以尝试在数学课堂中推进分层教学思想。本文将先行分析小学数学课堂的教学现状,进而阐述分层教学思想的落实方向,以及双减视域下小学数学分层教学思想的运用意义,最终得出双减背景下小学数学分层教学思想的运用路径。
